Search results for "Différenciation scolaire"
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: Contextuel influence in choosing curriculum pathways in secondary schools : the school effect.
2004
The results of this research highlight the inequal nature of the process of choosing school careers upper secondary schools according to the school attended by the pupils, notably according to the social background within the school. If important social and academic differences appear in the pupils' study choice, they are mainly ratified by the staff (who tend even sometimes to emphasize them). Thus, the choice appears to be an internal process which come under the policy teach school, which consists in part in managing the social background of the pupils by allocating the later more or less equally between the different tracks available.
Les scolarités de la maternelle au lycée. Etapes et processus dans la production des inégalités sociales
1993
Marie Duru-Bellat, Jean-Pierre Jarousse, Alain Mingat : Die Schullaufbahnen von der Vorschule bis zum Gymnasium. Etappen und Prozesse in der Entstehung der sozialen Ungleichheit. Die Daten der Schuldemographie zeigen wichtige soziale Unterscheidungen beim Zugang zu identifizierten Schullaufbahnebenen wie Abitur oder Hochschule. Zwar ist dièse transversale Perspektive nützlich, sie ist jedoch unzureichend, um festzulegen, nach welchem "Kalender" und durch welche Mechanismen diese Unterscheidungen nach und nach entstehen. Dieser Artikel möchte die verschiedenen Rollen jeder dieser Unterrichtsebenen bewerten und dabei unterscheiden, was auf soziale Erfolgsunterschiede zuruckzufiihren ist, und …
Strategie scolastiche e dinamiche di differenziazione
1983
International audience
L'orientation à l'école : des choix scolaires ou des stratégies de distinction ?
1991
International audience; A niveau scolaire égal, il est prouvé que l'ambition ou le type d'établissement fréquenté joue un rôle considérable dans l'orientation.
Différenciation pédagogique et inclusion scolaire : interroger les pratiques d'adaptation des enseignements
2018
National audience; Cette intervention vise à susciter des questionnements sur les pratiques des enseignants dans une démarche de culture partagée, elle sera orientée vers la prévention des ruptures des cursus scolaires / la sécurisation des parcours scolaires et organisée autour de trois axes suivants : 1 - La différenciation en classe : pourquoi et comment la mettre en oeuvre ? ; 2 - La différenciation au service d'une exigence : en quoi est-ce une ressource pour le parcours de l'élève ? ; 3 - Le double lien entre la différenciation et l'inclusion scolaire : la différenciation comme outil de l'inclusion et l'inclusion comme outil de la différenciation
Analyse des procédures d'orientation au palier de troisième
1983
Texte de la communication présentée au colloque sur « Les inégalités dans l'Enseignement secondaire» (IREDU, Dijon, 27-28 mai 1982).; International audience; Outre la présentation d'un modèle théorique de l'orientation (fondé sur des arbitrages entre l'intérêt que présentent les études et le risque d'y échouer) et le rappel des principales différenciations (sociales, scolaires, par âge ...) opérées à l'entrée dans le second cycle, l'essentiel du texte porte sur l'analyse du fonctionnement de la commission d'orientation. On y examine en premier lieu comment la procédure dans son ensemble prend en compte de façon simultanée toutes les caractéristiques "scolaires" de l'élève et la pondération …